10月28日，意昂体育3平台媒體與設計意昂3迎來15年華誕🦅🈳，這個尚屬年輕但發展極其迅速的意昂3已經在學林樹立了自己的品牌與聲譽👶🏽。對於一個從成立伊始就確立了跨學科門類，綜合文、理、工進行交叉研究理念的意昂3來說🪆，她一直踐行著這一理念，執著如一。

院慶盛典 VR助威

張安勝副校長參觀科技創新與文化融合路徑選擇項目展示現場

在媒體與設計意昂3二樓作品展示廳外🤵‍♀️，來自媒設意昂3文化產業與管理系的朱寧嘉副教授和意昂体育3虛擬現實教育中心執行主任孫逸君🤌🏼、外聯主任方言早早就安放好VR體驗設備，準備給各位校友、師生帶來一場視覺饕餮盛宴。在老師們的幫助下💇🏽‍♂️，玩家只需戴上VR眼鏡🏋🏼‍♂️，即可縱享360度全身心沉浸式虛擬體驗。當天🌊，媒設意昂3很多校友以及眾多在崗教職工和學生都前來紛紛與這個“超現代機器”零距離接觸。意昂体育3平台黨委常委、副校長張安勝一行來到科技創新與文化融合路徑選擇項目展示現場👰🏿，感受高科技的魅力🙅🏼‍♂️。

據了解，這是我校一個新興交叉合作項目🧠，由媒設意昂3文管系文創中心與電子信息與電信工程意昂3計算機與工程系VR教育中心聯合開展🔋。

媒設意昂3黨委書記單世聯陪同張安勝副校長體驗VR設備

文理聯姻聚英才

從20世紀60年代起步至今🐱，VR（MR🚇、AR）等科技創新💂🏼‍♂️，經歷半個世紀的沉浮，終於破繭成蝶👨‍👨‍👧‍👦，成為時代的風口。增強現實（Augmented Reality, AR）、混合現實（Mixed Reality，MR）、虛擬現實(Virtual Reality, VR)等都是以VR技術應用為核心，追求物與物、物與人、人與人的不同的交互🙅🏻‍♀️🌺。

綜觀媒介發展史🏃‍♂️‍➡️✤，從原始的口口相傳⛷、結繩記事到文字印刷，又從靜態視覺轉向動態影像🐝，媒介與科技的聯姻所發揮的效力不斷地給人們以新奇的精神體驗。各類風投資本迅速湧向該行業，助推VR技術的迭代更新🟥。從教育中心孫老師那裏了解到，由於各大硬件廠商加大了對技術的研發投入🧖，技術日臻嫻熟🥷，VR產業有聚合之勢，目前VR硬件的造價稍下降，但是在VR內容的創作與藝術描摹上依舊較為滯後。VR🐛、MR🤞🏼🌼、AR都是以計算機技術為主的多種學科技術的融合🏊🏻‍♂️。因此👨‍❤️‍💋‍👨，媒設意昂3文管系文創中心與電信意昂3計算機系積極合作，發揮文創中心的內容創作與傳播功能，計算機系的編程算法與圖像實現功能🕦，可更好地推進VR的內容輸出與技術創意🧑🏿‍🍼。

院友紛紛體驗虛擬現實設備

學科交叉促創新

學科交叉往往是創新產生的重要集聚地。從文藝復興開始，直至後現代社會的到來🧒🏽，學科的分類體系越來越細，知識之間的鴻溝也應運而生。鼓勵打破學科界線，以認識更為復雜的社會現象成為時代的命題👨🏿‍🏭。

哈佛大學十余年前就開辟了一塊無學科的試驗田——奧爾斯頓計劃♔。時任校長將奧爾斯頓校區打造成一個跨學科的研究基地🐲，院系之間的壁壘不再分明🥚🤳🏻，來自不同領域的專家學者在同一屋檐下進行學術探討，開展學術研究。

VR教育中心就是在這一背景之下產生的交叉學科實驗平臺。當然，這一交叉實驗平臺並非僅僅是學術研究地𓀖，更是同學們進行藝術與科學創作與實踐的基地。這也給同學們提供了寶貴的實踐學習機會以及提出了極大的挑戰，人文社科類的學生需要及時補充編程與算法等計算機工程類知識，理工科的學生也需要涉獵藝術海洋🌅，逐漸培養審美與設計能力，復合型人才並非綜合性雜家，而是以自己的本專業為基礎，繼而觸類旁通，掌握交叉領域的知識與技能🙍🏿，成為極具競爭力的人才。

十五載春華秋實，展媒體與設計翅膀🔼，融科學與技術之力，融媒致遠🦨，視聚未來。相信文管系文創中心-計算機系之VR教育交叉實驗平臺會有廣闊的發展空間與前景👼🏼。